The imaginary Qun

才说失语，结果就TA调整，本来夏天不用助教的我就活生生的又要当助教了，而且还是事儿最多需要特别费口舌带实验的入门级物理课，这下可不会失语了。昨下午代课老师说要和倆TA开个会讨论讨论，还发信列了会议大纲-_-，此老师是每隔几年就来临时代代课，所以我并没有正式见过面。看这么早就要开会的架势来看，让人担心的事发生了，此老师似乎是个很认真的人儿，那就意味着偷懒的机会也没了，虽然我需要说我其实是个非常认真负责传道解惑的好TA。不过，随后另一个TA的回信让我觉得，咦，说不定这老师也还是有点幽默感的哈。因为此TA的回信是群回，对于老师提的会议大纲一一回复，例如这一条：“Ideas about which labs work, which don’t and what to do about it.” 此位有前途同学的回复是：“I propose a lab where students jump out the window and measure how long it takes to reach h = 0.” 哈哈哈。显然他们俩打过交道，知道老师吃这套，此老师也配合的回复说 good idea @_@。这位同学说起来还是有点意思的，他妹是个唱蓝调的歌手，出过专辑还小有名气咧，至少已经有wikipeida的专页了，咳咳。此君也是很有音乐细胞，傍晚去楼梯间就可以听到他在练黑管还是啥的，而且还在我们小镇的几家小饭馆弹弹钢琴啥的。当然，说回TA，我其实还想说一下老师会议提纲的第一条，也是此篇日志标题的来由，邮件对话如下。Y是老师，D是另位TA，Q是我。

Y: 1. I want to meet Qun.

D: Qun doesn’t exist, he’s an imaginary grad student created to draw more funding.

Q: The imaginary Qun may or may not be able to materialize and attend the meeting this afternoon…

Y: No problem. I just multiplied him by -i. They make up the lost funding by what they don’t pay me.

忘记虚数概念的同学请掩面逃走。当然这个很可怕无聊的对话并没有就此终止，更晕眩的在后面。我和老师Y见面后他就接着跟我说，我刚才还一直在想，既然我把你乘了i，你就变成了iQun，我们可以把你卖给苹果，就可以赚大钱了！@#$!@%#$！这就是此篇文章的爆点-_-b。